APRENDIZAJE SITUADO FRIDA DIAZ BARRIGA PDF

Electrnica de Investigacin Educativa Vol. Universidad , C. Cognicin situada y enseanza de la Estadstica en Psicologa Algunas estrategias de enseanza situada Figura 2. Principios educativos del facultamiento Claus y Ogden, Referencias El paradigma de la cognicin situada, cognicin situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participacin perifrica legtima, aprendizaje cognitivo cognitive apprenticeship o aprendizaje artesanal. Cognicin situada y aprendizaje en contextos escolares Es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.

Author:Grozuru Kajimuro
Country:Eritrea
Language:English (Spanish)
Genre:Travel
Published (Last):13 January 2013
Pages:500
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ISBN:795-5-43212-215-8
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Universidad , C. Y en consecuencia, un principio nodal de este enfoque plantea que los alumnos aprendices o novicios deben aprender en el contexto pertinente. El objeto a apropiarse u objetivo que regula la actividad saberes y contenidos. Una comunidad de referencia en que la actividad y el sujeto se insertan. Normas o reglas de comportamiento que regulan las relaciones sociales de esa comunidad.

El contenido y los datos son ajenos a los intereses de los alumnos. Simulaciones situadas. Aprendizaje in situ. Enfatiza la utilidad o funcionalidad de lo aprendido y el aprendizaje en escenarios reales. Aprendizaje en el servicio service learning. Trabajo en equipos cooperativos. Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas. Kilpatrick Wassermann , p. Las narrativas se estructuran usualmente a partir de problemas y personas de la vida real. Proporciona a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas recientemente en situaciones de la vida real, en sus propias comunidades.

Figura 2. Referencias Ausubel, D. Baquero, R. Del experimento escolar a la experiencia educativa. Perfiles Educativos, 24 , pp. Bereiter, C. Situated cognition and how to overcome it. Kirshner y J. Whitson Eds. Social, semiotic and psychological perspectives pp. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Brown, J. Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18 1 , Claus, J.

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